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2013—2016年奉贤区实验中学自主发展规划
本信息由 何瑞清 于 06-26 14:11 发布 共7612次访问
 

第一部分  概况·现状·挑战

一、学校基本概况

奉贤区实验中学是一所创办于1978年的区域品牌初中,坐落在素有“敬奉贤人、见贤思齐”美誉的滨海贤城——南桥。三十五年来,学校紧紧围绕“以人为本、自主发展”的办学理念,树立“求实尚美”的校风,确立“让每位学生拥有一把开启美好人生的金钥匙”的课程理念,提出促进学生“生命和谐发展”的校本教育目标。全校师生形成了“求实尚美亮风采,内涵发展创品牌”的共同追求和愿景,实现了“构建和谐校园,争创上海品牌初中”的基本办学目标。学校连续七届获得“上海市文明单位”称号,曾先后获得“上海市素质教育实验校、上海市花园单位、上海市依法治校示范校、上海市二期课改实验校、新一轮上海市中小学行为规范示范校、上海市安全文明校园、上海市少先队示范校、上海市教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训基地学校”等数十项荣誉,是奉贤区最好的四所“办学水平一级甲等”优质学校之一,在区内享有校风正、师风淳、学风盛的良好社会声誉。

学校目前有38个教学班,近2000名学生,131名教职员工,专任教师109名,现有上海市首批名师名校长培养对象2名,区名校长1名,区名教师3名,区优秀骨干教师4名,区优秀青年教师8名。我校35周岁以下青年教师有49人,一批优秀青年教师脱颖而出,有近50人次近三年中在市、区级教学评比中获奖,青年教师的迅速成长为学校的内涵发展奠定了坚实的基础。

二、学校发展现状

(一)学校发展中的优势

1、依法治校促和谐,科学管理谋发展

学校全面贯彻教育方针,以“办人民满意教育”为宗旨,树立“敬业、爱生、博学、善教”的师风和“励学、敦行、求实、创新”的学风,用创新求实的办学理念引领学校内涵发展,逐步形成和完善了以协同发展为主流的管理模式,确立了奉贤品牌初中的地位。2011年,学校被评为“上海市依法治校示范校”。

2、师资建设有保障,专业发展搭平台

我校师德建设始终坚持以党性铸师魂、以党风促师风带校风,引导全体教职员工以自觉行动增强师德意识,更好地塑造实中教师良好形象和教育新风尚。我校围绕“彰显实中教师精神”主题,并结合区师德“五不准”、“五提倡”、“五表率”,提炼出我校教师具有“贤、德、实”精神。2013年我校被光荣评为奉贤区“十佳师德先进集体”。学校紧紧围绕“规范创新、强师优质、提升内涵、和谐发展”方针,通过多种途径和举措,扎扎实实做好校本研修工作,稳步推进教师专业发展,并逐步形成具有实验中学特色的教师专业发展模式,取得了一定成效。

3、课程建设校本化,高效课堂重打造

学校严格按照课程标准,结合“奉贤区教学工作三年行动计划”要求,坚持“全面课程,校本特色”、“人文课堂,有效教学”,不断完善“金钥匙”校本课程体系,通过课程的设置和实施,真正交给学生一把开启智慧之门和心灵之美的金钥匙。学校课程教学工作扎实规范,成果丰硕,连续四年荣获“奉贤区课程教学工作一等奖”。

4、德育工作重过程,“实”“美”学子得成长

实验中学在“以人为本,自主发展”办学理念的指引下,全力构建“五实五美”育人体系,以“求实尚美”校园文化建设为核心,以“金钥匙”德育评价机制为突破,以多维教育格局为抓手,以丰富德育活动为载体,推进德育内容、途径、方法创新,优化育人环境,构建温馨校园,凸显学校德育特色。学校2013年被评为新一轮“上海市中小学行为规范示范校”。

5、特色工作显成效,品牌打造铸精彩

学校始终以师生未来发展为本,把师生个体生命质量的提高及其可持续发展作为学校各项工作的根本前提和归宿,为此我们在师德建设、课程建设、资源联盟工作等各方面打造品牌,彰显特色,着力追求学生、教师、学校的共同发展,提升办学水平。

(二)学校发展的机遇

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》、《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》、《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》、《奉贤区教育事业发展“十二五”规划》和《奉贤区推进中小幼课程和教学工作三年行动计划》的相继出台,奉贤教育完成了从追赶到超越,正在探索一条转型时期郊区教育跨越式发展路径,力求实现规模与内涵同步发展,均衡和优质并驾齐驱的转型发展和内涵提升。在此大背景下,在上级部门的高度关注和重视下,正值“十二五”各项事业改革攻坚、内涵发展的关键之年,实验中学不断扩大办学规模,即将在南桥新城创办分校以提升办学影响力,这一切都为学校“构建和谐校园,争创上海品牌初中”办学目标的进一步深入推进,提升教育境界,争创一流学校提供了良好的历史发展机遇。

三、学校发展面临的困难与挑战

随着区域经济社会的快速发展和历史转型,学校如何承前启后、继往开来、寻求突破和新的增长点,探索内涵可持续发展新思路,更好地满足人民群众对优质教育资源的需求,更沉着自信地应对日益激烈的来自各方的竞争和挑战,更好地促进区域教育均衡发展,实中面临着全新的艰巨的挑战:

一是管理机制有待进一步完善。随着学校硬件设施设备的逐渐老化,班额数的居高不下,新校规划正紧锣密鼓地展开,学校急需创新和健全管理机制,有效调动全体教职员工的积极性、主动性、创造性,推进学校工作科学化、规范化、制度化。同时近三年来我校为兄弟学校培养输送了4位新干部,学校新学年的班子结构也进行了大幅调整,充实提拔了多位校级、中层干部,年轻充满活力有干劲,但缺乏经验,需要在学习和实践中提升业务管理能力和艺术。

二是素质教育有待进一步深化。减负增效的目标尚未真正实现,推进课程教学改革、打造“金钥匙”课程品牌、积极践行“绿色指标”、不断完善“金钥匙”校本自主发展评价体系、推动每个学生在原有水平上有新的进步和发展、努力为学生终身发展奠基的任务依然繁重。

三是品牌意识和示范辐射效应有待进一步增强。“办人民满意教育”的宗旨意识仍需提高,距离创办上海一流学校的目标有一定差距,“立足奉贤、放眼上海”的品牌意识需要进一步加强,各块工作创品牌、争一流、形成特色还需要实中全体教职员工继续坚持不懈地努力奋进。在圆满完成第一轮紧密型办学资源联盟工作后,如何开展新一轮“A+X+Y”联盟体连环结对建设,推进区域教育内涵发展、优质均衡发展和特色发展我们责任重大。

第二部分  理念·思想·目标

一、办学理念:以人为本,自主发展

    实验中学的办学理念是“以人为本,自主发展”。“以人为本”体现在学生层面的含义是一切教育教学活动都应该围绕着学生现在的生命发展和未来的生命可持续发展而展开。教师层面的含义是要让教师通过自身的教育教学获得自己的职业生命,做好教育教学实施者和学生成长的引路人,从而提高和发展自己的职业生命质量和人生质量。学校把先进的教育理念和学校教育教学实践紧密结合起来,唱响一首蕴蓄学生个性特点、支持学生生命自觉、指导学生生命自育、促进学生德智体美全面发展,达到生理、心理、伦理融通的生命和谐之歌。实验中学以“绿色学业”为航标,全面发展为引擎,不断提升学校内涵发展水平,为深入推进素质教育提供“再生动力”,为学生全面发展健康成长提供“绿色生态”,使每位学生的天赋尽可能地展示出来。学校把“以人为本,自主发展”理念始终贯彻落实到学校工作的各个方面,包括深化师资队伍建设,提高教师专业化素质;推进课程教学改革,建立学生学业质量绿色指标评价体系,打造“金钥匙”高效课堂;全面实施素质教育,促进学生全面发展,提升德育质效;坚持依法治校,积极创建和谐校园,促进学校办学水平再上新台阶。

二、办学指导思想

深入学习和全面贯彻党的“十八大”精神,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持“办人民满意教育”的宗旨,认真贯彻教育方针,深刻领会国家和市教育规划纲要、区域教育“十二五”规划精神。依法治校,以德立校,打造品牌,着眼于每一个学生的终身发展,在“以人为本,自主发展”办学理念引领下,努力实现“构建和谐校园,争创上海品牌初中”的办学目标。

三、学校发展目标

(一)学校发展总目标

遵循“以人为本”办学理念,坚持依法治校、以德立校,探索建立现代学校管理制度。提升教育境界,提高专业素养,打造一流师资团队,建设一支适应教育现代化要求的可持续发展的专业化师资队伍。积极实践“绿色指标”,开展“生命和谐”校本教育,全面实施素质教育,完善“五实五美”育人体系,努力为学生终身发展奠基。勇于教育教学改革,打造“金钥匙”课程品牌,提高教学有效性。发挥示范辐射作用,做好新一轮资源联盟工作,促进区域教育优质均衡发展。

(二)学校各项工作分目标

1、学校管理目标

坚持党的教育方针,依法办学,依法行政,以德立校,健全以校长负责制为核心的学校领导体制,规范科学管理机制,明确各自职责。注重管理艺术的提升和创新,发挥好班子的示范辐射、智慧引领作用。全力打造一支主动肯干、真诚真情、善于反思、智慧创新、能不断促进教师成长的管理团队,促进学校特色建设和内涵发展。

2、队伍建设目标

建立一支有现代学校管理理念和能力,主动肯干、敏锐率真、善于反思,努力促进教师专业成长的管理团队和一支学生喜欢、家长满意、同行佩服、领导信赖、自我认同的教师队伍,努力实现新教师成长期缩短、教师个体发展见成效、组室团队力量增强的教师协同发展目标。

3、课程教学目标

基于《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》,以“金钥匙”校本课程建设为重心,坚持“全面课程,校本特色”,继续深化学校课程改革,形成多层次、多类型、高质量的学校课程体系;坚持“教--训”一体化的校本教研制度,强化教研组的建设,创建学习型、科研型的教研组,突出组长的引领作用、突出教研的智慧分享、突出组室的专题特色;严格日常教学管理,切实提高教学有效性,保持教学质量在区内一流水平,并在市内享有一定知名度,争创上海市品牌初中。

4、德育工作目标

在学校“以人为本,自主发展”的办学理念指引下,探索并创新增强德育的针对性实效性和吸引力感染力的途径方法,完善“为人诚实、生活朴实、学习笃实、工作务实、成长丰实”和“高尚的品德美、丰厚的学识美、得体的仪态美、高雅的情趣美、和谐的创造美”的“五实五美”教育体系,创建具有时代内涵的“求实尚美”的教育氛围,让实验中学的莘莘学子享受“实”的教育、“美”的熏陶,全面提升学生的综合道德能力,培养具有中华传统美德与现代文明素质相结合的高素质“实中”人,让每位学生都能真正拥有一把开启美好人生的金钥匙。

5、科研工作目标

确立教育科研在教育改革和学校内涵发展中的先导地位,充分发挥教育科研的导向性、决策性、服务性功能,加大教育教学工作中的“科研含量”。建立完善我校教育科研管理制度,创建具有实验中学特色的校本科研工作运行机制。建设一支高素质的教科研骨干队伍,三年内培养出一批具有较高能力和水平的教育科研带头人。做好教师的科研素养提升工程,促进教师专业发展,提高科研能力和水平,科研成果的数量和质量在上一轮发展的基础上再上新台阶。继续推进正在扎实研究进程中的国家级、市级重点课题研究项目,及时梳理研究成果,积累研究资料,推广研究成果。

6、总务工作目标

巩固和发展后勤服务规范化、工作科学化、管理制度化。不断健全和完善总务工作方面各项规章制度,落实岗位责任制,强化各项服务的过程管理,细化考核标准。继续强化后勤人员素质教育,不断提高服务意识、服务质量和服务水平。围绕学校工作中心,积极努力开源节流,不断改善办学条件和美化校园环境,建设适应学生发展的基础设施,确保学校正常的教育教学活动,为学校不断上新台阶保驾护航。

(三)分年度目标

第一阶段(2013.9——2014.8

l  积极构建和谐校园,争创“2013-2014年度上海市文明单位”。

l  提升教育境界,提高专业素养,打造一流师资团队,加强学校中层干部队伍建设

l  积极实践“绿色指标”,争创“奉贤区素质教育示范校”。

l  勇于教育教学改革,打造“金钥匙”课程品牌,努力为学生终身发展奠基。

l  发挥好示范辐射作用,做好新一轮资源联盟工作,促进区域教育优质均衡发展。

l  制定学校新一轮师资队伍建设发展规划,教师制定个人三年自主发展规划。加强教师培养力度,完善校本研修制度,打造教师三级梯队

l  大力加强师德建设,初步完善实验中学师德建设长效机制,努力造就让人民满意的教师队伍。开展和谐校园创建活动,重视组室文化建设。

l  积极做好实验中学德丰路分校的筹建工作。

l  按照国家要求开设三类课程,校本化推行基础型课程,优化拓展型课程和活化研究型课程。

l  以国家义务教育均衡发展专项督政为契机,根据奉贤区义务教育学校实施素质教育评估方案,,落实“教学生态系统”、“减负增效”目标,全面提高教学有效性。

l  进一步深化教研组建设,促进课程教学工作品质的提升。

l  注重对年级组的指导,加强班主任的培训工作,以“五实五美”为培养目标,继续培养学生良好的行为习惯。

l  注重“温馨教室”的内涵建设,形成和谐的师生、生生关系。发挥社区、学校、家庭的整体教育功能,家校合力,来推动学校教育教学工作。

l  针对当前学校少先队发展的瓶颈问题,进行少先队课题的申报立项。

l  创新科研管理的工作载体,以“实验中学教科研指导团”为载体,重视过程管理和科研指导。

l  通过各种举措大力提高广大教师的科研素养,注重评价激励,完善科研评奖制度,对优秀成果和各类先进给予表彰奖励。

第二阶段(20149——20158

l  围绕“以人为本”办学理念,学校在规范办学的基础上各块工作力争创新,形成特色品牌。

l  做好德丰路分校的新学年招生办学各项工作。

l  建设校级学科专家指导组、成立教师工作坊,继续坚持和完善骨干教师和名师的评选和培养制度,进一步加强校本教研针对性和实效性。

l  以有效课堂教学模式探索为载体,针对学校实际,开展课堂教学改革实践。

l  辐射我校优质资源,总结两年来精神文明和新一轮紧密型办学资源联盟结对交流工作经验。

l  形成完整、有效的课程组织、实施、评价方案,健全课程建设、课程实施的规章制度,完善校本课程建设体系和管理体系。

l  注重教与学的策略研究,切实做到“高效率、轻负担、有特色”;总结教研组建设的经验。

l  采取内引外联的方式推进德育教育模式的发展。尝试建立“育人金钥匙”班主任专业化成果记录袋,以促进班主任专业化发展培养。

l  继续强化行规“金钥匙”常规管理,进一步发展具有校本特色的“校本节庆活动”课程,推广家庭教育经验。

l  对已经申报的少先队课题推进实践,开展研究

l  在普遍提高广大教师科研素养的基础上,大力培植学校科研骨干,努力构筑科研人才高地,有效发挥其在科研工作中的引领示范作用。

l  充分发挥学校科研室对科研工作的管理、指导和监督作用。做好重点课题的成果梳理、结题鉴定工作,重视优秀科研成果的应用研究与辐射推广。

第三阶段(20159——20168

l  进一步提升办学品位,各块工作创品牌、争一流,争创“2015-2016年度上海市文明单位”。

l  深化“实中先锋活动”机制和“做学生心目中最棒的教师”师德论坛系列活动,塑造实中品牌教师,建设一支与学校发展相匹配的高素质专业化教师队伍。

l  继续做好见习教师规范化培训基地学校工作。

l  构建学习型、研究型团队,教研组、备课组活动实效性不断提升。

l  在扎实、稳步推进的基础上继续开发和打造不同学科基础、不同兴趣爱好、不同特长学生选择的校本特色精品课程,有效利用校内外资源,努力深化引领学生发展的拓展型课程环境,进一步完善课程建设体系、管理体系和评价体系。

l  深入开展课堂教学改革,扎实推进各项学业质量绿色指标的达成,进一步优化教学管理,有效促进学生、教师的共同发展。

l  力争形成名师和骨干教师为主体的育人队伍,完善“育人金钥匙”班主任专业化成果记录袋,总结德育工作经验,汇编育人案例。

l  完善“校本节庆活动”课程。梳理少先队课题成果,进行结题。

l  梳理少先队课题成果,进行结题。

l  以“教科研示范校”达标验收为抓手,推进学校教育科研的规范化、特色化管理,完善各项科研管理制度。

l  不断加大科研经费的投入力度,为深入推进教育科研工作提供强有力的保障。

第三部分  措施·成果·保障

一、第一阶段(2013.9——2014.8

(一)学校管理

主要措施

1、健全以校长负责制为核心的学校领导体制。发挥党支部的政治核心作用和监督保证作用,发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。

2、制定学校新三年发展规划,清晰工作目标。

3、发挥班子的示范、智慧引领作用,注重管理的方法和创新,提升管理艺术,要求真情真诚与老师交流,善于反思,通过多倾听、多理解、多要求、多指导来努力促进教师成长。

★达成标志

1、再创新一届“上海市文明单位”。

2、争创“奉贤区素质教育示范校”。

3、争创新一轮“上海市安全文明校园”。

4、做好新一轮资源联盟工作。

(二)队伍建设

主要措施

1、根据学校新三年自主发展规划、师资队伍建设三年规划,教师制定个人新三年自主发展规划。完善学校各种规章制度,建设激励教师自主发展的制度文化,创设有利于教师发展的制度环境。

2、建立教师专业发展档案的管理模式,完善教师师德评价、考核、奖惩机制,把师德表现作为职务评聘、评先评优的重要依据。继续开展实中先锋行动,“做学生心目中最棒老师”师德论坛等活动。建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络,实行师德一票否决制。

3、选派中层管理干部到结对的静安市西初级中学挂职锻炼,学习借鉴外校的管理经验和管理方法,取人之长,补已之短。

4、打造教师三级梯队,即名师、优秀教师、职初教师三级梯队。全员提升,为每位教师创设锻炼自我、展示自我的舞台,促进不同梯队教师不同程度的发展。名师梯队由获得区名校长、名教师、骨干教师称号、区学科中心组、讲师团成员等组成。优秀教师梯队由区优秀青年教师、获区级及以上教学评比奖项教师、教研组长、校级教学能手、优秀教师等组成。职初教师梯队是由工作时间不足五年的职初教师组成。

5、完善校本研修制度,搭建专业发展平台。第一、建立理论学习制度,通过学习寻找理论支撑。第二、建立专题研讨制度,积极开展课例研究活动和教师间的对话反思教学。第三、选择“特殊事件”进行反思和研究,实现教师个体的自我超越。第四、建立学习研讨型团队,通过加强教研组、备课组建设,形成各自教研特色,形成浓厚的学术研究氛围。

6、做好新一轮资源联盟工作,凸显联盟学校特色,共同提升办学水平。从课程开发、有效课堂教学、教研组建设、班主任工作研讨、年级组管理等方面开展校际联动计划。

7、倡导教师参与学历进修和校际交流。组织教师外出学习,观摩与交流,聘请市、区优秀的教育教学专家到校开设专题讲座,名教师、优秀教师开设观摩课、示范课等,为教师的成长提供良好的环境。

★达成标志

    1、提高广大教职员工对于“构建和谐校园,争创上海品牌初中”办学目标的认同,教师完成发展规划自我设计。

    2、基本形成名师、优秀教师、职初教师三级梯队。

    3、建立教师专业发展档案袋,初步完善教师自主发展评价制度。

    4、见习教师规范化培训工作有实效。

    5、争创新一轮奉贤区教师专业发展示范校。

(三)课程教学

主要措施

    1、探索超越教材的适合学校特色、适合本校学生特点的课程设计和教学活动设计;克服我校学生人数多,师资、场地有限等不利因素,通过各种途径开足拓展课课程,使得每位学生都能根据自己的兴趣、爱好、特长选到合适的课程;重视课程的研究性、主体性、体验性,鼓励学生敢于质疑,勇于创新,让学生施展才能、发展个性。

2、建构“避险救灾”校本课程的基本框架,并在相关课程中渗透“避险救灾”内容,编写相应的校本教材。

3、通过教研组讨论,由下至上修改完善、创新教学工作常规管理制度和考核制度体系。

    4、以打造“高效减负课堂”为目标,继续开展和完善“智慧教学金钥匙”、“科学命题金钥匙”、“实中新荷金钥匙”等校教研课、评比课,提升教师专业素养。

    5、根据《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》,各教研组确立各学科“减负增效”的主要抓手——“快乐金钥匙作业”。

    6、积极发动、组织教师参加各级各类教育教学评比让各级教师在竞赛和评比中磨练和成长,创建更多平台,展示教师风采,培养更多市区级名教师、骨干教师、学科带头人,更好地发挥我校的示范引领作用。

    7、重视卫生保健室、心理辅导室、防震减灾宣教室的建设和维护,打造形成我校科普教育品牌。

★达成标志

    1、形成实验中学教学常规管理和评比汇总。

    2、在实践中不断修正、完成“避险救灾”校本教材初稿。

    3、评选 “智慧教学金钥匙”、“科学命题金钥匙”、“实中新荷金钥匙”奖。

    4、以备课组、教研组为单位初步完成各学科的“快乐金钥匙作业”。

    5、参加各项市区级教育教学比赛,继续保持区内教学评选中的领先地位,并争取有更多的老师获得市级高层次奖项。

    6、继续做好“市见习教师规范化培训基地校”的工作。

(四)德育工作

主要措施

1、加强对年级组的指导,增强年级组长的责任感,使各年级组之间形成竞争意识,发挥年级组在年级发展、年级活动中的自主权,根据年级特点,创新工作思路并大胆实践,体现年级的管理特点和个性,提高年级自我管理、自我发展的能力。

2、充分利用“实中班主任心语沙龙”这一平台,加强班主任的培训工作,提高班主任育人水平,每学期评选若干名在班级管理上有特色的班主任,起到示范的作用,形成经验总结材料,努力建设一支工作态度认真、工作精益求精、能出精品成果的德育队伍。

3、继续坚持学校德育基础工作。认真安排落实领导、教师、值周生值周制度与行规“金钥匙”评比、流动红旗评选制度,力争德育工作常态化、规范化;加强对学生的常规训练,培养学生良好的行为习惯。

4、进一步加强校园文化建设,创设积极向上的和谐、宽松的育人氛围,在注重班级物质环境、班级制度文化建设的基础上,注重“温馨教室”的内涵建设,形成和谐的师生、生生关系。

5、发展校本节庆活动课程,丰富校园文化生活,促进学生团队精神和竞争意识的形成,以点带面,推动德育工作规范、有效开展。

6、抓好心理健康教育,针对各年级学生特点进行“心源绿洲”心理辅导,让学生始终保持积极向上的心理状态。

7、完善学校、社会、家庭“三位一体”的大德育管理模式,挖掘、整合德育工作的社会资源,发挥社区、学校、家庭的整体教育功能。尤其是完善落实家长志愿团和家委会值班制度,形成家校工作特色,家校合力,推动教育工作。

8、针对当前学校少先队发展的瓶颈问题,提出需要加强研究的课题领域和方向,用以提高少先队研究工作的针对性和实效性。

★达成标志

    1、完善《年级组长工作手册》。

    2、建设一支师德高尚、素质较高的班主任队伍,汇编《心语点亮幸福灯》实中班主任工作经验交流集锦。

    3、每月评选八枚行规“金钥匙”,每学期评选“求实尚美”先进班、文明班,学生养成良好的行为规范。

    4、《做学生心目中最棒的老师》教育教学案例征文。

    5、校本节庆活动课程——读写节、科技节、艺术节、体育节和“实中美之韵”歌咏节的深入开展。

    6、争创新一轮奉贤区心理健康教育示范学校。

    7、争创新一轮奉贤区家长学校示范学校。

    8、争创全国优秀少先队大队。

    9、少先队研究课题申报立项。

(五)科研工作

主要措施

    1、进一步规范科研流程管理,做好2013学年度的国家级、市级、区级和校级课题申报、立项评审、开题论证、中期管理和结题鉴定活动。每一环节发挥好科研室的管理和指导职能,使各类课题在规范的科研管理中有序有效地进行。

    2、完成上海市教委规划课题和区级重点课题《初中学生“避险救灾”校本课程开发及校本化实施研究》的第一轮实践成果梳理,开展优秀教育教学案例评选,并实施第二轮实践研究,编撰校本教材。

    3、以远程教研联盟为平台,继续深入推进全国教育技术研究重点课题、区重点课题《网络环境下初中语文远程学与教模式的设计与实践研究》的实践研究,并尝试将研究领域扩大到其他学科。

    4、参加奉贤区第十届教科研成果评奖活动,在教科研成果奖、教科研先进集体、先进个人等奖项上开展申报工作,以此进一步发挥教育科研在推进区域教育均衡、优质发展中的引领作用,不断激发我校教师开展教育科研的积极性和主动性,有效提升学校乃至区域教育科研的质量和水平。

    5、通过邀请市、区级科研专家来校指导,充分发挥“紧密型办学资源联盟”和“实验中学教科研指导团”的功能、开设科研讲座、论坛和沙龙等举措,加强课题、论文指导培训,提高广大教师科研素养,切实提高全校教师的专业能力。

    6、为了提高我校教师的科研素质,要求教师做到三个“加强”:?加强科研意识,要充分认识到不能搞教育科研、没有科研课题的教师就不是一名优秀的教师。?加强理论学习和积累,教师要认真学习现代教育教学思想和理论,树立正确的教育观、质量观、人才观,做科研的有心人,增强终身学习的自觉性。?加强科研实践,科研室为此每年策划举办“五个一”科研系列活动:每位教师每年撰写、交流至少一篇科研论文(包括案例、教例、调查报告、情报综述等);科研室每年组织开设至少一次科研知识讲座;科研室在校长室的领导下和教导处的共同策划下每年结合学校龙头课题开展一次优秀论文或案例评选活动,精选优秀成果在“求实科研论坛”上交流;每年在区教师进修学院教育发展研究中心的统一组织下主办或参与一次同学段学校区级重点课题科研沙龙活动;每年将本学年度实验中学教师优秀科研成果整理通稿成《实验中学XX学年度优秀科研成果汇编集》。

★达成标志

    1、完成我校2013学年度区级、校级课题的申报立项、开题论证、中期交流、结题鉴定。

2、开展主题为“探索‘避险救灾’教育途径,开发安全教育校本课程”的优秀教育教学案例征集评选活动,设置“‘避险救灾’案例评选先进组室金钥匙奖”、“‘避险救灾’优秀案例金钥匙奖”等奖项,优秀案例在“求实科研论坛”上交流。

3、校科研室与语文组继续推进《网络环境下初中语文远程学与教模式的设计与实践研究》,开展一次远程联动教研活动。

4、参加奉贤区第十届教科研成果评奖活动,做好上一轮科研成果的推广工作。

5、科研室为学校青年教师开设一次“课题研究如何选题”的科研微型讲座。

6、《实验中学2013学年度优秀科研成果汇编集》编辑成册。

 

(六)总务工作

主要措施

1、严格执行财经纪律,继续不断完善学校财务制度,规范操作、规范收费。

2、加强安全防范意识,做好安全宣传工作,做到人人关注安全,创造充满和谐、稳定、安全文明的校园气息。

3、完成综合楼翻建工程。完成录播室、报告厅、创新实验室等各个专用教室装修、设备的安装建设工作。建造实验中学分校(德丰路初中)。

    4、综合楼翻建工程竣工后,在综合楼南侧适当设置园林景点,加大绿色校园、美化校园工作。

5、贯彻落实区教育局有关学校绿化养护工作具体要求,创建绿色、和谐、温馨的校园。

6、后勤工作人员自主学习业务知识和技能,不断提高服务技能和质量。逐步完善后勤工作精细化管理机制。

★达成标志

    1、坚持做到规范操作、规范收费。继续争创区“规范教育收费优秀单位

    2、创新一轮“上海市安全文明校园”称号。

    3、大大改善学校硬件设施条件,提供学生良好学习氛围。创设舒适、优美的教育教学环境。保证现代化教育设施的正常运转。

    4、绿化、美化校园整体环境,体现学校文化品位,着力打造一个安全、舒适、优美、并具有一定文化底蕴和人文气息的校园环境。

    5、与绿化养护单位签订绿化养护协议,做好学校绿化养护工作。保持市“花园单位”称号。

    6、评选“后勤服务金钥匙”奖。再创后勤服务先进集体。

二、第二阶段(2014.9——2015.8

(一)学校管理

主要措施

1、围绕“以人为本”办学理念,学校在规范办学的基础上各块工作力争创新,形成特色品牌。

2、做好德丰路分校的新学年招生办学各项工作。

3、继续做好新一轮资源联盟工作,促进优质资源均衡发展。

★达成标志

    1、再创新一届“上海市文明单位”。

2、创建新一轮“上海市依法治校示范校”。

3、平稳完成分校新校招生办学第一年的各项工作。

(二)队伍建设

主要措施

1、建设校级学科专家指导组,实施项目研究与带教,为教师提供咨询、指导与服务,引领教师主动发展,推动教师专业化建设。

2教师专业发展的梯队逐步清晰完善,继续坚持和完善骨干教师和名师的评选和培养制度,形成立足于本校的骨干教师和名师队伍,完善骨干教师、名师与新教师师徒结对工作(教师工作坊的形式)。

3、搭建学校教师成长平台,实施青年教师成才工程。结合区五年期教师考核、区中青年教师课堂教学评比等,每年评选校级教学新苗(5年期内新教师)、教坛新秀(40周岁以下的5年以上教龄的教师)。

4、以有效课堂教学模式探索为载体,针对学校实际,开展课堂教学改革实践。深入开展专家引领、同伴互助、个人研修的校本教研,研究教材、教法、学法和作业。加强校本教研的针对性和实效性,不断提升教师的课程执行力。

5进一步推进信息技术全员培训,提高教师信息素养和应用水平,深入开展信息技术与学科整合的实践与研究。完善基于网络的校本研修工作,扩大教研的职能,挖掘内在资源,使教师借助网络等手段自觉参与完成校本研修。

6、提供更多学习进修切磋的机会。学校将选派优秀干部、教师走出校门,与市区专家并肩同行,走进静安结对名校,在学习先进的教育教学理念同时,不断丰富自己的文化底蕴,加强自身专业化水平。

7、继续做好资源联盟工作,发挥区域示范辐射作用,做好中期总结。

8、深入推进“做学生心目中最棒的教师”系列师德论坛,通过宣传学习先进人物,评选优秀教师、班主任等活动,树立老、中、青各年龄段的榜样典型。

9、开展五优活动(优质课、优质教案、优秀课件、优秀论文、优秀育人案例)活动。

10、对本校见习指导教师开展系列培训,以此提高见习教师培训质量,整体提升见习教师的素质与能力。

★达成标志

    1、成立校级学科专家指导组。

    2、完善名师、骨干教师与新教师结对带教及培养机制。

    3、在各级评比竞赛中,争取成绩名列前茅。

    4、继续做好见习教师规范化培训基地学校工作。

    5、继续深化“实中先锋活动”机制和“做学生心目中最棒的教师”师德论坛系列活动,塑造实中品牌教师。

    (三)课程教学

主要措施

    1、积极延伸课程教学,学校有重点的扶持和开发一些效用比较好的项目,力争建设一批有特色的科目,相关课程的教师可对课程进行多样化尝试,继续开发挖掘体现我校个性特色的学科类限定选修课如语文唐诗鉴赏、英语走近名人、等和由学生根据自我发展方向自主选修的兴趣类拓展课例如魔方、小小脸谱社等。

    2、修订和完善“避险救灾”校本特色课程方案和相关教材的定稿,使之成为继“礼仪”和“戏曲”之后的又一在区内有一定影响力的“一校一品”校本特色课程。

    3、部分获“智慧教学金钥匙”“科学命题金钥匙”“实中新荷金钥匙”奖的教师总结经验,并通过开设现场会等活动,展示课堂教学的建设成果,发挥学校的示范辐射作用。

    4、完善各学科的“快乐金钥匙作业”设计,作业量及难易度适当,体现课堂三维目标,培养学生高层次思维能力,并有丰富多样的评价和反馈。

    5、以“避险救灾”校本特色课程建设成果集经验为基础,丰富学校科普教育工作的内容和形式,进一步提升学生的科学素养。

★达成标志

    1、评选优秀的拓展型课程,推广经验和成果。

    2、参加区“百项特色课程”评选,争取我校有多项课程入选获奖,创建新一轮的“奉贤区课程实施先进校”。

    3、继续深化推进“打造高效课堂”的实中讲堂并能成功开设一至二次现场会,挖掘优秀的教育教学经验,树立典型,智慧分享。

    4、“快乐金钥匙作业”完成修订印制,学生展开第一轮试用。

    5、积极为四年一轮的奉贤区运动会做参赛准备、训练工作,争取在第四届奉贤区运动会上再创佳绩。

    (四)德育工作

主要措施

1注重交流和创新,采取内引外联的方式推进德育教育模式的发展。“内引”即学校根据工作需要及时引进专家学者或取得重大成就的德育人士来传经送宝,以提升我们的德育队伍管理水平;“外联”即学校有组织地将班主任老师和德育管理人员派出去考察、参观、学习、交流,以此保持最新、最先进的管理理念。

2加强班主任队伍的建设,发挥“实中班主任心语沙龙”的优势,深入开展班主任专业化研究,尝试建立“育人金钥匙”班主任专业化成果记录袋,促进班主任专业化发展培养,形成高素质班主任队伍。

3、夯实德育基础,德育工作力求“精致化”。对已经形成的行规“金钥匙”常规管理要常抓、巧抓,要关注薄弱环节,关注过程管理,抓实抓细,形成有重点,破难点,循序渐进,以求突破性提高的常规管理模式。

4、注重进行校园文化建设和德育宣传,改进班级宣传牌,营造育人环境,培养个性鲜明、学有所长的学生。

5、进一步发展具有校本特色的“校本节庆活动”课程,注重“换巾仪式”和“入团仪式”,设计编写“换巾仪式”和“入团仪式”课程方案,使这两大仪式也能体现“求实尚美”的学校特色。

6继续抓好学生心理健康疏导,充分发挥心理咨询室的作用,使学生都能健康成长,从而形成良好的心理成长环境。

7、做好新一轮家委会的改选工作,征集在家庭教育方面的温馨小故事,推广家庭教育经验,做到家校合力,共圆孩子的成人、成才梦。

8、学校团支部、少先队大队部在社团活动和少先队活动课程上要与“金钥匙”校本雏鹰争章相融合,在实践中逐步形成与学校课程改革和对中学生全面素质评估相结合的新型少先队教育活动机制。

9对已经申报的少先队课题推进实践,开展研究

★达成标志

1、建立“育人金钥匙”班主任专业化成果记录袋。

2、完善八枚行规“金钥匙”常规管理模式。

3、设计、完成新的班级宣传牌。

4、“换巾仪式”和“入团仪式”课程方案出台。

5、《好父母决定孩子一生》家庭教育温馨小故事汇编。

6、修改完善校本雏鹰争章。

    (五)科研工作

主要措施

    1、进一步规范科研流程管理,做好2014学年度的国家级、市级、区级和校级课题申报、立项评审、开题论证、中期管理和结题鉴定活动。每一环节发挥好科研室的管理和指导职能,使各类课题在规范的科研管理中有序有效地进行。

    2、完成上海市教委规划课题和区级重点课题《初中学生“避险救灾”校本课程开发及校本化实施研究》的第二轮实践研究,开发校本课程,完善校本教材,积累梳理过程性材料。

3、完成全国教育技术研究重点课题《网络环境下初中语文远程学与教模式的设计与实践研究》的研究成果梳理、提炼和结题鉴定活动,推广研究成果。

4、以完善绩效工资改革为契机,不断加大科研经费的资助力度,为深入推进教育科研工作提供强有力保障。

5、进一步修订、完善《实验中学教育科研奖励制度》,发动、组织全校教师参加各级各类论文、案例评选和发表,鼓励教师积极开展“小课题”研究,设立“实中科研先进组室金钥匙奖”、“实中科研先进个人金钥匙奖”等奖项,以充分调动广大教师教育科研的主动性和积极性,以教研促科研,提高教育教学质量。

6、充实优秀科研骨干教师进入“实验中学科研指导团”,通过各级各类培训培养一批科研骨干带头教师。

★达成标志

1、完成我校2014学年度区级、校级课题的申报立项、开题论证、中期交流、结题鉴定。

2、面向远程教研体联盟所有领导和教师开展主题为“远程教研彰显示范辐射,信息技术推进均衡发展”的优秀论文、案例征集评选活动,设置优秀征文、先进团体等奖项,优秀案例在“求实科研论坛”上交流。

3、完成全国教育技术研究重点课题《网络环境下初中语文远程学与教模式的设计与实践研究》的研究成果梳理、提炼和结题鉴定活动,推广研究成果。

4、编写初中学生“避险救灾”校本课程开发及校本化实施研究》校本教材初稿,开发实施校本课程。

5、邀请区科研专家为全校教师作科研讲座。

6、《实验中学2014学年度优秀科研成果汇编集》编辑成册。

    (六)总务工作

主要措施

    1、财务依法运作,规范管理。

    2、不断探索改进食堂管理、服务经营的方式、方法,降耗节能,降低成本,切实地提高服务质量。杜绝食品安全隐患。

    3、暑期进行校舍内外整修。户外塑胶场地翻修。教学楼线路改造。有效改善教学设施。

    4、维护校园环境,保持环境优美,为师生工作学习创建优良的条件。

    5、完善实验中学分校所需设施设备。

    6、对各班级、各部门、各专用教室公物实行登记承包管理,兑现损坏赔偿制度。加强班级公物的管理。

    7、建设低碳、节约型校园,增强全校师生的节约意识和环保理念,提高节能效果,降低办学成本。

    8、强化后勤工作人员必须牢固树立全心全意为教育教学服务,为师生服务的思想,爱岗敬业,不断提高思想业务素质,不断提升师生的满意度。

★达成标志

    1、财务管理合法规范,争取年年获“规范教育收费优秀单位”。

    2、食堂管理水平创新高,争取获食堂管理方面各类奖项。

杜绝各类安全事故发生。

    3、改善教室及校园场地等面貌。能够承受更大的用电负荷。

    4、优化环境质量,提升室内绿化的打造与品味。使师生工作学习条件达到一定水平。

    5、制定公物损坏赔偿制度。把公物的损坏维修、赔偿与班级考核评比挂钩。

    6、形成节能长效机制,营造低碳生活的良好氛围。

    7、师生对后勤服务的满意度逐年提高,形成完善的师生评价机制。

三、第三阶段(2015.9——2016.8

(一)学校管理

主要措施

1、构建全员共建的“实”、“美”校园文化体系,围绕生命和谐校本教育继续深入推进我校校园文化建设,创建和谐校园氛围,全面提高学生素质,促进学校内涵发展,争创上海品牌初中,交给每位学生一把开启美好人生的金钥匙。

    2学校管理方面要继续发挥好班子的引领作用。要求班子人员既要埋头做事也要抬头看路,做实常规,勇于创新,带动教师为实现学校目标而努力。

 

3、继续推进新一轮紧密型资源联盟建设工作,发挥示范辐射作用,促进区域优质教育资源共享。

★达成标志

    1、再创新一届“上海市文明单位”。

2、创建新一轮“上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地学校”。

3、创建新一轮“上海市平安单位”。

(二)队伍建设

主要措施

1、一个名师就是一面旗帜,一批名师就会打造一所名校。(1)聘请区内外有名望的教育教学专家、特级教师、名校长等组成校外导师团,定期到校指导并举办专题讲座、上示范课;同时组建由在校资深教师组成的校内专家组,定期开展专题讲座或上示范课或点评课等。(3)加快高一级别教师的培养,由校长室定期召开学校高级教师专业发展分析会。积极为他们创造条件,促使他们教学业务水平进一步发展和提高。(4)培养和选拔区级名教师、骨干教师。加强中青年骨干教师队伍建设,鼓励中青年教师勇挑重担,让一批学校学科骨干教师脱颖而出。

2、通过系统规划,有效实施校本研修。在分层培训、分类研修、主题突出、系列活动中实现专业引领、同伴互助、实践反思、循环改进的校本研修,激发教师专业自主发展的内驱力,使有效学习和团队合作成为教师的职业生活习惯。

3、全面推进教学管理工作信息化、网络化,深入开展教学质量监控和数据深度分析研究。完善激励机制,对教师的教学质量评价形成多维评价体系,充分调动广大教师的积极性、创造性,全面提高教学质量。

4、进一步开发和完善网络教学平台(教学资料文献库、优秀教案库、教学信息库、学科题库、教学课件等),为老师提供最优质的资源服务,从而提高教育资源的利用率。

5、进一步加强干部队伍建设,不断优化中层干部成员的年龄、专业结构,形成可持续发展的合理梯队。

6、鼓励更多优秀教师参加高一层次职务晋升;提升教师学历水平,完善高一层次学历进修。

7、教师结合三年自主发展规划实施情况,以“做学生心目中最棒的老师”论坛形式,梳理反思、挖掘典型、分享经验,在思维碰撞中提升自身素质。

★达成标志

    1、争创区十佳师德先进集体

    2、进一步加大骨干人才培养的力度,名师、优师梯队人数达到33%

    3、学校90%以上教研组达到区示范、优秀教研组。

    4、教师本科学历达99%高级职称教师增加35名。

    5、汇编《做学生心目中最棒老师——教师专业成长案例》

    6、学校教师专业发展建设在区内形成品牌

    (三)课程教学

主要措施

    1、在教导处的指导和带领下,在原有校本课程建设的基础上,强化精品课程建设,形成“一组一品”即一个教研组一个品牌课程,深化学校全方位立体式的校本课程体系。

    2、“避险救灾”校本特色课程在学校全面实施和铺开,并向资源联盟体学校和我区其它学校辐射推广。

    3、部分获“智慧教学金钥匙”“科学命题金钥匙”“实中新荷金钥匙”奖的教师总结经验,并通过开设现场会等活动,展示课堂教学的建设成果,发挥学校的示范辐射作用。

    4、校本“快乐金钥匙作业”系列在第一轮试用的基础上,及时补充更新,进行新一轮的修正和完善。

★达成标志

    1、评选校“一组一品”特色课程,使之成为教研组特色建设的一个重要方面。

    2、在紧密型资源联盟体内共享“避险救灾”校本特色课程教材、课程设计和实施方案,并在XY学校有选择地开设相应课程。

    3、继续深化推进“打造高效课堂”的实中讲堂并能成功开设一至二次现场会,挖掘优秀的教育教学经验,树立典型,智慧分享。

    4、校本“快乐金钥匙作业”系列在第二轮修正和完善后,成为我校学生过程性评价的重要载体。

    (四)德育工作

主要措施

1、班主任队伍得到充分的优化,形成名师和骨干教师为主体的育人队伍;完善“育人金钥匙”班主任专业化成果记录袋;整理优秀班主任的经验材料,积极参加市、区级班主任的评优评先,扩大班主任的知名度。

2、总结德育工作经验,形成一批较好的典型案例编辑成册,把对学生行规培养上升到育人价值探索的高度,推广德育工作的艺术,在校内起到示范辐射作用,最终走向智慧育人情感育人的高层次教育。

3、进一步完善“金钥匙”常规管理模式,使之更系统化。凸显“求实尚美”先进班的榜样作用,示之以范,导之以行,引导学生自治自理、主动发展。

4、强化仪式教育,完善“换巾仪式”和“入团仪式”课程方案,发挥仪式教育的重要作用。

5、梳理少先队课题成果,进行结题,鉴定、推广研究成果。

★达成标志

1完善“育人金钥匙”班主任专业化成果记录袋,评选市区级优秀班主任。

2、汇编《你是幸福的,我是快乐的》育人案例。

3、完善、拓展“金钥匙”管理模式。

4、完善、出台“换巾仪式”和“入团仪式”课程方案。

5、少先队课题研究结题。

    (五)科研工作

主要措施

1、进一步规范科研流程管理,做好2015学年度的国家级、市级、区级和校级课题申报、立项评审、开题论证、中期管理和结题鉴定活动。每一环节发挥好科研室的管理和指导职能,使各类课题在规范的科研管理中有序有效地进行。

2、以新一轮区“教科研示范校”达标验收为抓手,推进学校教育科研的规范化管理,创新管理机制,积极培养学校科研骨干,发挥其在科研工作中的引领示范作用。

3、完成上海市教委规划课题和区级重点课题《初中学生“避险救灾”校本课程开发及校本化实施研究》的研究成果梳理、提炼和结题鉴定活动,开展现场展示活动推广研究成果。

4、加强与结对的市中心优质学校市西初级中学科研室的联系与交流,学习对方学校在科研管理和建设的优秀经验和做法。

★达成标志

    1、完成我校2015学年度区级、校级课题的申报立项、开题论证、中期交流、结题鉴定。

2、完成上海市教委规划课题初中学生“避险救灾”校本课程开发及校本化实施研究》的研究成果梳理、提炼和结题鉴定活动,开展现场展示活动,推广研究成果。

3、前往市西初级中学学习取经,参加观摩一次科研活动;邀请对方学校科研室来我校参加一次科研活动,为我校科研室的建设和管理工作提供宝贵建议和意见。

4、迎接新一轮区“教科研示范校”达标验收。

5、《实验中学2015学年度优秀科研成果汇编集》编辑成册。

    (六)总务工作

主要措施

    1、安全工作常抓不懈,做到警钟长鸣,创造充满和谐、稳定、安全文明的校园气息。

    2、加强饮食管理,防止食物中毒 加强食堂管理,规范服务,确保学校食堂卫生安全,不断规范膳食管理提高膳食质量。

    3、不断健全完善财务管理制度,不断规范化、科学化。

    4、完善各楼梯、走道的墙面文化,做到每一面墙都能说话。

    5、做好图书升级与剔旧工作,发挥服务功能。 增加图书馆藏书种类和数量。生均保持40册书以上。

    6、加强校园安全防范各项措施,技防、物防、人防措施健全。

    7、加强校园文化建设,建造一些建筑小品,创造良好的环境,使学校成为学生、老师的乐园、家园。

    8、加强后勤队伍建设,促进总务人员专业化,提升管理文化。完善制度建设,促进总务工作科学化,规范化、精致化。

★达成标志

1、再创新一轮“上海市安全文明校园”称号。

2、安全零事故。

3、继续争创获“规范教育收费优秀单位”。

    4、走道、楼梯墙面布置更新。

    5、创造电子阅览的条件,更好地发挥图书资源的服务功能。配备相应设施实现图书管理全程电子化。

    6、更新技防设施设备

    7、校园里另辟蹊径,打造精致校园。

    8、形成后勤规范化管理长效机制,不断完善的师生评价制度。

四、实施保障

(一)思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《实验中学三年自主发展规划》,统一认识,振奋精神,形成齐心协力、荣辱与共的局面。

(二)组织保障

一是学校成立以校长为组长的三年发展规划工作小组,全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。二是党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用,充分发挥党员的模范带头作用;行政中层职责分明、责任到人、分工合作;工会起好桥梁作用。

(三)制度保障

    学校要加强建章立制、规范管理的工作:完善学校规章制度,依章治校,完善目标管理,充分发挥考核导向,完善绩效考核制度,调动教职工的工作积极性;健全学校民主管理制度,认真贯彻校长负责制和“1+3”配套文件,建立完善依法治校工作会议制度,规范科学管理机制,确保依法治校工作规范有序推进。

(四)资源保障

一是经费保障。学校加大资金投入,保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。二是激励机制。完善教师的奖励制度,调动教师的积极性。三是后勤保障。加强后勤制度与机构建设,使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序,为教师有效使用教育设施设备,推进教育改革创造条件。

 

奉贤区实验中学

2013.09

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